本文摘要：探寻科学教育和自然教育的融合 探寻科学教育和自然教育的融合 ——自然教育与科学教育专题研讨会 圆满竣事 “提倡孩子回归自然，成立与自然的接洽，从自然中得到滋养，制止’ 自然缺失症’”为主的自然教育愈发受到社会的重视和认同；小学科学教育作为一门基础性课程，个中包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技能与工程四个范畴。今朝小学科学教育主要聚焦在义务教育阶段的学校内教育，而自然教育主要拓展学校之外自然之中的教育。

探寻科学教育和自然教育的融合 探寻科学教育和自然教育的融合 ——自然教育与科学教育专题研讨会 圆满竣事 “提倡孩子回归自然，成立与自然的接洽，从自然中得到滋养，制止’ 自然缺失症’”为主的自然教育愈发受到社会的重视和认同；小学科学教育作为一门基础性课程，个中包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技能与工程四个范畴。今朝小学科学教育主要聚焦在义务教育阶段的学校内教育，而自然教育主要拓展学校之外自然之中的教育。为了探讨自然教育与科学教育在将来将有奈何的融合、出现奈何的趋势，自然教育、科学教育从业者应采纳奈何的计谋应对接下来的机缘和挑战…… 2020年6月25日，全国自然教育网络结合大自然掩护协会、青山自然学校，别离邀请到十几位自然教育、科学教育从业者，围绕“自然教育与科学教育融合的可能性”的主题，于浙江省杭州市余杭区黄湖镇青山自然教育学校展开闭门研讨，以期为自然教育与科学教育互助成长提供新的思考开导。

专题研讨会现场 一开始，全国自然教育网络秘书长陈志强为本次集会致辞。他首先谈到全国自然教育网络来杭州建立分办公室的打算和目的，以及此行但愿增强全国自然教育网络和杭州地域的一些接洽，以及进修和自我发展；尔后，他详细阐发了自然教育与科学教育之间的差别点，在某种水平上又可以或许彼此增补和鉴戒。

但今朝在自然教育和科学教育中依旧面对着一些障碍之处，若两者可以或许联合，不管是自然教育，还是科学教育，城市带来全新的实验。最后，他但愿大家在此次集会中各抒己见，提供名贵的概念。展开全文 全国自然教育网络秘书长陈志强为本次集会致辞 紧接着，由杭州大地之野教育科技有限公司教研卖力人姚云飞（野马）带来一场主题分享。他主要从“大地之野自然教育课程体系”和“对行业的认识”两方面展开。

他向在场的列位老师先容大地之野今朝位于国度级自然掩护区天目山，尔后谈到他们在课程方面的实践和摸索。大地之野颠末两年的摸索，有了3个课程体系：科普、摸索、艺术。为孩子提供情境下的体验式教育，引发孩子主动进修的热情，造就他们的科学人文素养，越发深入地去思考人与自然、人与人、人与自我的关系。最后，姚老师举了一些案例来说明自然教育成长的狐疑和难点。

好比自然教育在学校教育中占比力小，以及行业鱼龙稠浊，行业从业者还没有形成协力等等方面。他也但愿通过此次集会能碰撞出更多纷歧样的想法。杭州大地之野教育科技有限公司教研卖力人姚云飞带来主题分享 在接下来的圆桌接头环节，来自差别范畴的老师们都分享了本身的概念，从实际案例出发再次论证。在分享和交流傍边，对于自然教育和科学教育在将来可能有哪些融合，大家恣意展开了想象。

大家在接头历程中，碰撞出猛烈的思想火花。面临自然教育和科学教育，两者虽然精密接洽，但今朝自然教育和科学教育融合依旧存在一些难点和痛点。

好比自然教育进校园还缺少成熟条件、科学教育中可能少一些自然教育的感知和体验等等方面。针对这些难点，每位老师也提出了本身独到的见解。大家畅所欲言，求同存异，各自提供资源，整合实践，并打算在丽水、温州两所学校试点自然教育特色课程打造。

集会到此圆满竣事，嘉宾们从差别的角度去解析自然教育和科学教育，但大家在接头历程中彼此相识和探讨，不仅发明自然教育和科学教育的方针和理念趋同，最后概念也告竣了不少共鸣。相信在之后不停地相识历程中，大家可以或许为自然教育和科学教育的融合，寻找越发详细的冲破口！ 嘉宾们在现场分享接头 编辑/排版：敖霖、茴香 统筹：花花、美艳 END 号绰号外！全国自然教育网络官方微博平台迁移啦！ 为了优化自然教育行业流传平台，配合实现更久远的成长，我们现已启用全新的微博账号@全国自然教育网络，旧的微博账号将停用，感激伴侣们一直以来的体贴和支持！ 敬请大家存眷新浪微博 @全国自然教育网络，获取和自然教育相关的最新鲜滚热辣的资讯~ 返回，检察更多。

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